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实用类文本阅读归纳总结

时间:2015-11-9 15:34:42 点击:

  核心提示: 实用类文本阅读归纳总结 一、定义 传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 二、关键词 纪实性——传记的第一特征(艺术真实)。 文学性——用艺...

实用类文本阅读归纳总结

一、定义

传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

二、关键词

纪实性——传记的第一特征(艺术真实)。

文学性——用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。

三、分类

(一)自传。第一人称,作者即传主。便于展现心智历练过程、人生历程、成败得失。

(二)他传。其一,叙述性传记,第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。其二,人物评传,第三人称。“传”思想轨迹、人生历程,“评”人品高下、成败得失。传中有评,评中有传。不溢美,不隐恶,客观公正。

四、特点

第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。

第三、选文兼具史实性与文学性。a.严格的历史性,b.充分的全面性。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象,以便丰富、生动地描绘人物,凸现人物特性,使之显得有血有肉,增加作品的可读性与感染力。

五、阅读要求

根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读要求是:

1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;

2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;

3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;

4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;

5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究)

六、传记文学的表达技巧(阅读难点)

(一)细节描写:阅读传记需要特别关注细节描写。

作用:1、通过传主的日常生活细节,刻画传主的形象。

2、呈现传主的内心世界,折射出传主的精神品质,多方面多角度地展现出传主的个性特征。

3、使传主的形象更加丰满而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。

4、另外,还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主表现传主的形象意义有着重要的作用。

(二)正面描写与侧面描写

1、正面描写:肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写。——表现人物性格,使形象血肉丰满。

2、侧面描写:环境描写(自然环境、社会环境)、他人的言行。——烘托传主形象。其中,环境(景物)描写为:①交代事情发生的地点,增加事情的真实性;②渲染气氛,烘托传主的心情;③寄托传主的思想感情;④反映传主的性格或品质。

(三)引用:传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的表白,引用同学、同事、友人的回忆,引用档案资料等材料。

作用:1、可以印证作者的观点。

2、增强文章的真实性和可读性。

3、充分使用传主的有关资料,可以塑造丰满的人物形象,凸显传主的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

(四)对比:截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面,两相比较。

作用:使形象美丑显得更加鲜明,双方特点比得更加显著,正反道理说得更加深刻,矛盾问题揭得更加尖锐。

(五)先抑后扬:使文章跌宕起伏,耐人寻味。前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻的印象。

(六)衬托:用其他人物或典型环境来衬托主要人物(传主)形象。

作用:1、突出强调表现的主体事物。    2、表达强烈的感情和感受。

3、丰富文章的表现技法。        4、深化文章的主题。

(七)叙述顺序及其特点

1、顺叙:使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。

2、倒叙:造成悬念、埋下伏笔,以吸引读者,增加文章的可读性和感染力。

3、插叙:帮助展开主要事件,或对主要人物的身份、性格作简要介绍。

七、答题注意要点

(一)关注答题范围提示语:

1、内向型:

a、联系全文,请简要概述刘文典的赤子之真表现在哪些方面?

b、结合传记内容,简要分析刘翔能够在挫折中“跃上辉煌之巅”的原因。

——这类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题。

2、外联型:

a、联系实际,谈谈你对所说的话的理解。

b、对此,你如何评论?

——这类提示语提示我们答题时应该结合实际,或者是有自己的想法。

3、内外结合型:

a、关于闻一多的牺牲,有人十分敬佩,有人十 分惋惜。你的看法呢?请就你认同的其中一种观点结合本文阐明自己的看法。

b、结合文章记述的清华、北大对季羡林的影响探究一下他成功的因素有哪些,你从中得到了那些启示?

——这类提示语提示我们把文中的内容和自己的观点启示结合起来答题。

(二)关注答题规范提示语

1、文中多处使用对比,请你结合全文,谈谈都涉及了哪些方面。

——这类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题,且要整合原文信息,进行恰当转换。

2、从本文看,闻一多是一个什么样的人?请分点陈述。

——这类提示语要求我们答题时要注重条理,分点说明。

3、刘文典具有怎样的性格特点?请结合文章内容简析。

——这类提示语提示我们提炼出要点后,要结合相关事例简要分析。

八、探究题归纳

(一)类型——探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型。

  1、限制型(内向型)

   如:刘翔在挫折中跃起的故事对你有哪些方面的启示,请结合文本谈谈。

——阐述的信息主要从文本中提取概括,可分点罗列。

  2、半开放型(内引外联型)

   如:①文中说:“无虚饰、不矫情,不失赤子之真,这种率真和坦荡在今天尤显得可爱与可贵。”这句话给你什么样的启示?请举例谈谈你的感受。

       ②文章的题目是《今天,我们为何纪念陶行知》,请结合如今的教育,任选陶行知教育思想的一点,谈谈你对于“今天,我们为何纪念陶行知”这一问题的看法?

此类题型答题思路可概括为:亮出观点——引用文本——联系现实——总结陈词。

1)亮出观点:开门见山亮出观点,如“我认为……”或“我赞同……”

2)引用文本:结合文本恰当分析,即充分利用原文信息,恰当引用论据,有条理地陈述。言之有据,言之成理,是得分的关键点。

 (3)联系现实:遵循“内引外联”的原则,除了引用文本,还要合理联系现实生活或自己的知识储备,略作拓展。

4)总结陈词:回扣观点,简要作结。“所以(或因此)……”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。

3、全开放型(外联型)

这种探究题只要紧扣要求,思想健康,表达简明连贯得体,条理清晰,即可符合要求。(观点+分析)

注意:三种题型的区别在于论据的来源不同,或侧重于回归文本,或倾向于联系现实,或兼而有之。

(二)解答探究题,应注意:

  1、不要凭空乱说,既要拓展得开,又不能完全离开文本;探究的观点必须能从文本中找到依据。

2、不管是哪种题型,要做到如下四点:有思,有文,有我,有序。也就是要有自己的观点,要回归到文本,要联系自身或现实生活、有所拓展,要有层次感、思路清晰。

九、总体答题建议:

1、认真审题,审出答题思路和答题区间。

2、能在原文中找到答案的尽

作者:不详 来源:网络
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