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高二上学期第二次月考语文参考答案

时间:2015-11-3 22:44:33 点击:

  核心提示: 高二上学期第二次月考语文参考答案 1.【答案】B【解析】试题分析:本题综合考查多音字、同音字、形声字、形近字、难认字。在答题时,要结合着不同类型字词的特点进行分析时,同时要看准、认清题目的问法,一定...

高二上学期第二次月考语文参考答案

1.【答案】B   【解析】试题分析:本题综合考查多音字、同音字、形声字、形近字、难认字。在答题时,要结合着不同类型字词的特点进行分析时,同时要看准、认清题目的问法,一定要把题目的关键词“完全无误”多读几遍。可以用排除法对最有把握的词语读音来进行比较排除,省时省力.A.青荇,应读xìng ;C.鞭笞应读chī;D.良莠应读yǒu。故正确选项是B。  考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A 

2.【答案】C   【解析】试题分析:A,攸—悠;B,州—洲;D,哀—唉

考点:本题考查识记并正确书写 现代常用规范汉字的能力,能力层级为A级。 

3.【答案】B   【解析】试题分析: A.反戈一击:比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。不合语境; B.学无常师:学习没有固定的老师;意谓善于学习的人可以向各种有专长的人学习;C.一孔之见:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解;多含贬义,通常用作谦词; D.不易之论:意见、论断完全正确,望文生义。

考点:正确使用词语(包括熟语)”的能力。能力层级为表达运用E。 

4.C   【解析】本题考查的是考生正确辨析病句的能力。

【方法点拨】A项重复赘余,“造成、遭到”,将“遭到”删去。B项搭配不当,“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配。D项语序不当,“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战带”。

5.【答案】C     A、“以此降低获取信息的成本”说法不当,原文第3段说“同时也为‘粉丝’节省了此类信息的人力和物力”。B、表述错误,文中并无此意。D、“为大众‘粉丝’提供资源”并无此意。 【考点定位】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

6.B     B项的说法是“微博粉丝”,不是传统粉丝。【考点定位】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。

7.D    到发布会现场与明星互动交流,这也是传统的“粉丝”与偶像的交流方式。【考点定位】本题考查学生根据文章内容进行推断和想象的能力。 

8.C   “制”在句中作名词,制度,规定;而C选项把它解释为动词,节制,这明显是错误的。【考点定位】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级。主要考查常见文言实词在具体语境中意义。

9.D    首先要抓住题干中“为官”和“不贪财”这两个关键词。其次是理解所给各句是否符合这一要求。本题应采用排除法,难度不大:①句,不是为官时,“始为白衣时”。“白衣”,古时平民服,因代指平民;亦指无功名或无官职的士人;或给官府当差的小吏。故可排出A、B两项,答案应在C、D两项中选。②句讲李丰于内于外两种不同的表现,显与“不贪财”无关。故可排除C项,答案为D。【考点定位】本题考查学生筛选文中信息的能力,能力层次为C级。主要考查指明信息的具体内容,判断信息所属的性质,根据要求提取相关信息。

10.A    解答这类题多用排除法,要将选项所涉及的内容与原文中的相关内容进行认真的比对,从而找出存在的问题,得出答案。A项“其名声只是在魏国得到传播”错,原文中的李丰名声已经远播吴越。【考点定位】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层次为E级。重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。

11.(1)明帝问左右的臣子“安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。

⑵ 李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么害怕。

【解析】这几个句子的翻译难度不是很大。⑴句要把握这几个关键词:左右,左右的大臣;所在,在哪里;以,介词,用。⑵句:尚,娶帝王之女为妻,动词;辞,推辞;惮,害怕。 【考点定位】本题考查学生理解并翻译文中句子的能力,能力层次为B级。 

12.(1)比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。

(2)①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶,借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。

13.在天愿作比翼鸟  此恨绵绵无绝期  袅袅兮秋风   吞声踯躅不敢言    直挂云帆济沧海

   三顾频烦天下计  长使英雄泪满襟  镜中衰鬓已先斑  千载谁堪伯仲间  红藕香残玉簟秋

14.略去谈话内容,突出谈话效果;结构上承上启下。

【解析】对于作用的回答一般从内容和结构两个方面回答。从内容看略去了谈话内容而是突出了效果,结构上看承上启下。【考点定位】本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。

15.抓住典型景物,写出额济纳秋色之美;营造氛围,烘托胡杨人家;运用比喻、夸张等手法,使景物鲜明生动。

【解析】理解句子首先要从本句入手,理解句子本身的意义,还要从深层次理解,比如从①句子的结构;②关键词语,如动词,形容词以及特殊的副词;③修辞手法;④结合段意理解;⑤抓住中心来理解;⑥结合社会背景来理解;⑦从表达方式入手分析;⑧从分析句子在文中的位置入手等。划线句子描写了额济纳秋色,同时描写景物,是为了烘托胡杨人家,从修辞方面看,运用了比喻、夸张。可以从这些方面作一分析。【考点定位】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。

16.《再别康桥》《雨巷》幽默俏皮,引发联想。

【解析】第一问比较好回答,考查识记。用“扑哧”收尾,显得幽默俏皮。【考点定位】本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。

17.淳朴、憨厚、豪爽、大度等,结合文分析。

【解析】鉴赏形象要从文找到与形象有关的内容进行赏析。可以从老代的肖像、语言、神态描写来分析概括性格特点。【考点定位】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。

18.【答案】答案示例:夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口,翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子,是父亲。背后,深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。

【解析】根据漫画展开合理想象,注意场景和主题的要求,必须按要求使用两种修辞手法,语言尽可能生动形象。【考点定位】本题考查学生图文转换,情景扩写的能力。 

19.略(评分建议:要求每句能选用一个名句,并用四字词语归纳其主要内涵,意思对即可,每句2分。)

20.【答案】B

【解析】试题分析:③承首句,⑤②①是一层意思,⑥承前面,④承⑥。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 

21.【解析】试题分析:“心要在焉”顾名思义即心思、思想必须(应该)集中在某处。与之意思相近的成语有:全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。这是一个很有现实针对性的文题,为学“心要在焉”就要摒除杂念,尤其是功名物质的诱惑,精心深思,专心治学,正如,宋•张载的“心不正焉,虽学无成”。其实蒲松龄的“性痴则其志凝,故书痴者文必工,艺痴者技必良。”也是这个道理。为人“心要在焉”就是“诚意正心”,心有所止,心有所指,心有所执。为官“心要在焉”就要心念百姓,情牵社稷,这样才能政通人和。为医“心要在焉”就要凝神于医术,聚心于救死扶伤,这样才医者仁心。总之,“心要在焉”是一种人生态度,一种工作精神,一种成事之大智慧。反观当下,社会风气浮躁、喧嚣,追名逐利大行其道的世风,商业社会的多种诱惑,许多人缺乏人生目标,缺乏信仰,责任感丧失,欲望太多,所以,德不立,业不精,事难成。所以这篇文章可用并列式结构,挖掘“心要在焉”的意义,或是对照式,鲜明的凸显中心,或是递进式,挖掘根源,增强中心。

考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 

 

作者:不详 来源:网络
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