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材料作文六步审题法

时间:2015-10-13 10:19:57 点击:

  核心提示: 材料作文六步审题法 古语说,审题如审贼,讲究一个“细”字。材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意,审题应按步骤操作。材料作文的审题步骤是:   第一步:看材...

材料作文六步审题法

古语说,审题如审贼,讲究一个“细”字。材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意,审题应按步骤操作。材料作文的审题步骤是:

  第一步:看材料涉及到哪些人或事物;

  第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了;

  第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:是褒、是贬还是中性;

  第四步:为什么褒为什么贬?若是中性材料,说明了什么道理;

  第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。

  第六步:联系现实生活,确定最佳立意。

  下面联系具体的材料分析一下:

  材料1:阅读下面的文字,根据要求作文。(2007唐山摸底)

  一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

  还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢?这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!”一面说着,他就试了试,他拉紧了弓,弓却断了。

  要求全面理解材料,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

  第一步:看材料涉及到哪些人或事物:弓的主人、艺术家、檀木弓。

  第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了:弓的主人。

  第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:贬。

  第四步:为什么贬:弓的主人出于对弓的“珍惜”请人雕刻弓,反而毁了弓;也就是说,他由于追求形式美而破坏了内容美。

  第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中这些词语是关键词语:“珍惜”、“外观毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓的动机;“外观毫不出色”,说明他追求形式美。本材料说理的角度是“动机与效果”,“形式美与内容美”。

  第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确定最佳立意。本则材料说明的道理是:“不要让爱变成害”或“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。现实中“人造美女”风行一时:吸脂肪,隆鼻,制造双眼皮,小腿断骨再接增高术……严重妨害了身体健康。还有新房装修,为了追求视觉上的美观,各种有害材料妨害人体健康,一把大锤到处砸,破坏了房屋的牢固性。所以这则材料的最佳立意是:“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。

  材料2:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2006全国)

  一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

  一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

  一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

  牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

  第一步:看材料涉及到哪些人或事物:老鹰、乌鸦、山羊,牧羊人、牧羊人的孩子。

  第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了:乌鸦。

  第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:中性。

  第四步:为什么是中性:通过牧羊人的话,否定乌鸦不顾自身实际盲目模仿;又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状勇于求变。

  第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中“模仿”是关键词语,据此可判断本材料说理的角度是“如何学习别人的长处”。

  第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确定最佳立意。本则材料说明的道理可归纳为:“既要学习他人长处又要联系自身的实际情况。”所以这则材料的最佳立意是:“既要学习他人长处又要联系自身的实际情况。”

 

作者:不详 来源:网络
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