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中考语文第一轮复习之八下古诗词(一)

时间:2015-11-20 17:38:30 点击:

  核心提示: 第15课时八下古诗词(一) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》 《水调歌头明月几时有》《山坡羊潼关怀古》 【复习重点】 识记文学常识,准确默写诗句。 理解诗歌的思想感情,品析诗歌的艺术特...

第 15课时  八下古诗词(一)

《酬乐天扬州初逢席上见赠》  《赤壁》  《过零丁洋》

《水调歌头  明月几时有》  《山坡羊  潼关怀古》

【复习重点】

识记文学常识,准确默写诗句。

理解诗歌的思想感情,品析诗歌的艺术特色。

熟练背诵并准确默写《过零丁洋》

【复习内容】

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、这首诗的作者是刘禹锡    ;标题中的“乐天”是指诗人白居易     。

2、用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。(每句只划一处)

   巴山楚水/凄凉地   ,二十三年/弃置身。    

3、诗中借用典故表达作者思想感情的句子是怀旧空吟闻笛赋,     到乡翻似烂柯人    。

4、诗的首联中反映出作者怎样的思想感情?

作者对自己被贬谪、遭弃置的境遇,表达了无限辛酸和愤懑不平。

5、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”蕴含着怎样的人生哲理?

个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好。现在用来比喻新事物必将取代旧事物。

《赤壁》

1、这首绝句的作者是   唐   代的   杜牧   。

2、这首诗中借物兴感,评论赤壁之战胜负的句子是:   东风不与周郎便       ,

   铜雀春深锁二乔   。

3、这是一首咏史诗。诗中的“周郎”是指三国时期的   周瑜   。诗人借“  折戟  ”

这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了   英雄无用武之地的抑郁不平   之情。

4、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的字面意思是什么?表明了作者对历史有怎样的深层认识?

   假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。作者认为历史上英雄的成功都有某种机遇。

请从修辞手法的角度赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。

这两句诗以小见大,以两个美女的命运象征国家的命运,新颖独特。

《过零丁洋》

诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事?

(1)科举入仕       (2)起兵抗元

这首诗中用双关的修辞手法描写自己身陷困境的诗句是:  惶恐滩头说惶恐 ,零丁洋里叹零丁     。

从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。

示例一:运用比喻的修辞方法,把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍,生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

示例二:运用对偶的修辞方法,“山河破碎”对“身世浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌的韵律美。

4、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?

   抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

《水调歌头   明月几时有》

1、这首词的作者是北宋     朝的苏轼     ,人们把他和他的父亲苏洵    弟弟苏辙    并称为“三苏”。

2、词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是    又恐     ,一个是    何似    。

3、“起舞弄清影,何似在人间”在全词结构上有什么作用?表达了作者什么样的思想感情?

   过渡作用。表达了作者由出尘之思,转向了对人间生活热爱的思想感情。

4、指出“但愿人长久,千里共婵娟”所表达的情感。 

对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。

 《山坡羊   潼关怀古》

1、这首散曲的作者是   元   朝的   张养浩   。

2、从炼字和写作手法的角度赏析“峰峦如聚,波涛如怒”。

   以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃,化静为动,从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。

3、作者西望长安,看到了怎样的景象?产生了怎样的情感?

   几朝国都都曾有过繁华,但眼前却是一片凄凉——“宫阙万间都做了土”,作者看过后顿生悲凉伤感之情。

4、谈谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。

在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 

作者:不详 来源:网络
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